tag:blogger.com,1999:blog-60739709897879740852024-02-19T14:33:06.685+07:00Kimia Senang Senangkarena kimia bukan sekedar obrolan warung kopiIqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-5698556936703005762012-12-08T17:06:00.001+07:002020-05-19T22:55:24.064+07:00Al-Qur'an dan Besi<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>AR-SA</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU0twYP1hAQzlGcUMHJv7o898nNH6fxhGAHyJGvEDm-KCtWyppoPYBBp9P2meGBBIj7b0g5XCxFP1N_ALlJvbkKR-l_c7VgfMecgzYS-RJazfKSFMafK5dwZZ44IAu4zzzmrCE85cQn0bx/s1600/besi.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="297" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU0twYP1hAQzlGcUMHJv7o898nNH6fxhGAHyJGvEDm-KCtWyppoPYBBp9P2meGBBIj7b0g5XCxFP1N_ALlJvbkKR-l_c7VgfMecgzYS-RJazfKSFMafK5dwZZ44IAu4zzzmrCE85cQn0bx/s320/besi.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: inherit;"><b style="text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 12.0pt;">Besi</span></b><span style="font-size: 12pt; text-indent: 0.5in;"> adalah logam yang berasal dari bijih besi (tambang) yang
banyak digunakan untuk kehidupan manusia sehari-hari. Dalam tabel periodik,
besi mempunyai simbol <b>Fe</b> dan nomor atom 26. Tapi tahukah anda bahwa </span><span style="font-size: 12pt; text-indent: 0.5in;">besi tidak terbentuk di bumi
melainkan berasal dari meteor-meteor yang mengandung unsur besi yang jatuh ke
bumi.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt;">"…Dan Kami turunkan besi yang padanya
terdapat kekuatan yang hebat dan berbagai manfaat bagi manusia ...." (Al
Qur'an, 57:25)</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-size: 12pt; text-indent: 0.5in;">Allah SWT menggunakan kata “an zalnaa” yang berarti “kami telah
turunkan”. Departemen Agama menuliskannya dengan “ciptakan” sebagaimana
tertulis diatas. Allah SWT tidak menggunakan kata “Khalaqna” yang berati “kami
telah ciptakan”. Penemuan astronomi modern telah mengungkapkan bahwa logam besi
yang ditemukan di bumi kita berasal dari bintang-bintang raksasa di angkasa
luar.</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt;"> </span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;">Sistem tata surya kita tidak memiliki struktur yang cocok untuk
menghasilkan besi secara mandiri. Besi hanya dapat dibuat dan dihasilkan dalam
bintang-bintang yang jauh lebih besar dari matahari, yang suhunya mencapai
beberapa ratus juta derajat. Ketika jumlah besi telah melampaui batas tertentu
dalam sebuah bintang, bintang tersebut tidak mampu lagi menanggungnya, dan
akhirnya meledak melalui peristiwa yang disebut supernova. Akibat dari ledakan
ini, meteor-meteor yang mengandung besi bertaburan dan bergerak melalui ruang
hampa hingga mengalami tarikan oleh gaya gravitasi benda angkasa. Hal ini yang
dahulu pernah sempat dikatakan oleh Neil Amstrong.</span><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt;"> </span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12.0pt;"> <span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span style="font-size: 12.0pt;">Istilah besi disebut juga sebagai
<i>iron (</i>Inggris<i>), hadid (Arab), fer (Perancis), hierro (</i>Spanyol<i>),
</i>dan lain-lain. Supaya tidak membingungkan, maka disepakati bahwa dunia
sains menamakan besi dengan ferrum (lambung:Fe) dari Bahasa Latin.</span><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;">Memang nampak sedikit aneh jika
Allah SWT dalam memberi nama salah satu surat di Al-Qur’an dengan memakai salah
satu nama atom atau logam dalam sistem periodik unsur. Ternyata ada beberapa
hal menarik yang akan sedikit kita bahas. Ada 2 hal yang perlu diketahui
sebelum membahas lebih jauh yaitu tentang lambang atom dan isotop.</span><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;">Besi memiliki 8 isotop. Al-Hadid
adalah Surat ke-57 dalam Al-Qur’an. Fe-57 adalah salah satu dari 4 isotop besi
yang stabil.</span><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;"> Fe umumnya dapat berbentuk
ion Fe<sup>2+ </sup>(Ferro) dan Fe<sup>3+ </sup>(Ferri). Tubuh kita hanya
mengkonsumsi Ferro dari makanan untuk membentuk hemoglobin dalam darah. Besi jenis
Ferro inilah yang banyak terkandung dalam makanan seperti daging dan bayam,
termasuk obat-obatan suplemen penamabah zat besi seperti Sangobion,
Sulfaferosusu, dan lain sebagainya. Kata ahli gizi, sebaiknya sayur bayam
jangan dibiarkan lebih dari semalam, tidak bagus untuk dimakan. Tetapi ternyata
dalam beberapa jam Ferro akan segera berubah menjadi Ferri. Ferri di dalam
tubuh adalah sampah, tubuh kita tidak mau mengambilnya karena sifatnya sudah
berubah. Sama halnya jika besi sudah berkarat, berubahlah sifatnya. Perubahan
Fe<sup>2+ </sup>dan Fe<sup>3+ </sup>ini menghasilkan<sup> </sup>energi ionisasi
sebesar 2957 kJ mol <sup>-1</sup>. 29 adalah jumlah seluruh ayat pada surat
Al-Hadid. 57 Adalah nomor suratnya. Allahuakbar!</span><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt;">Besi memiliki 8 isotop (kembaran)
yaitu <sup>52</sup>Fe, <sup>54</sup>Fe, <sup>55</sup>Fe, <sup>56</sup>Fe ,<sup>57</sup>Fe,Fe<sup>58</sup>,
<sup>59</sup>Fe, <sup>60</sup>Fe. Jika seluruh massanya dijumlahkan maka 52 +
54 + 55 + 56 + 57 + 58 + 59 + 60 = 451. Kata “besi” ada pada surat ke-57 dan
ayat ke-25. Jumlah kata dalm surat Al-Hadid dari ayat 1 sampai dengan 25 adalah
451. Jumlah seluruh kata dalam surat Al-Hadid adalah 574. 57 adalah nomor surat
Al-Hadid dan 4 adalah jumlah isotop besi yang stabil.</span><span style="font-size: 12.0pt;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Maha besar Allah yang menciptakan semua unsur yang ada di dunia ini dengan sempurna </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><a href="http://postiner-byyou.blogspot.com/2011/09/hubungan-al-quran-dengan-ilmu.html">Source</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-40597832932672906202012-09-16T21:02:00.000+07:002020-05-19T23:13:46.731+07:00Tokoh di balik Pembelahan Uranium<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_DjtYphmp-rSLCkSlLPDZJ1yN12yth9nJ0X6er_O0C9dEHnEaCzlFpzhaIQalCvAQ_iqYRPUiKU_8D_-1Z9zTD_embwikEwN1hdDj9ddkDR1o-Mb51t3EPbbRbllqrrFZEAKRMkz_SRCH/s1600/Photo-1-Otto-Hahn-11-08-1955-in-Geneva-Associated-Press.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="965" data-original-width="705" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_DjtYphmp-rSLCkSlLPDZJ1yN12yth9nJ0X6er_O0C9dEHnEaCzlFpzhaIQalCvAQ_iqYRPUiKU_8D_-1Z9zTD_embwikEwN1hdDj9ddkDR1o-Mb51t3EPbbRbllqrrFZEAKRMkz_SRCH/s320/Photo-1-Otto-Hahn-11-08-1955-in-Geneva-Associated-Press.png" width="233" /></a></div>
<b>Otto Hahn</b> adalah seorang Ilmuwan pemenang hadiah Nobel <span style="font-family: inherit;">dalam bidang kimia tahun 1944. Sang penemu pembelahan Uranium ini dilahirkan pada tanggal 8 Maret 1879 di Frankfurt, Jerman. Mekipun secara pribadi Hahn tidak menghendaki hasil temuannya digunakan untuk hal-hal yang tidak sesuai denan kemanusiaan, tetapi pada kenyataannya justru penemuannya tersebut dipakai sebagai salah satu dasar perakitan</span> bom atom yang dibuat dengan dalih demi perdamaian dunia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Masa kanak-kanak dan pendidikan dasarnya dilalui di kota kelahirannya. Ayahnya seorang seniman ahli peniup gelas yang berhasil dan juga menjadi anggota parlemen di kotanya. Sang Ayah mengirimkan Hahn ke Marburg setelah Hahn menyelesaikan pendidikan SMA. Di Marburg dan Munchen Hahn mempelajari Ilmu Kimia yang merupakan mata pelajaran paling disukainya. Berkat kerajinannya Hahn mendapat gelar Doktor untuk bidang Kimia Organik pada usia yang relatif muda. Pada tahun 1907 Hahn mendapat gelar Profesor untuk bidang yang sama. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hasil penelitian Hahn adalah zat Mesothorium yang mempunyai daya radiasi yang sama seperti radium tetapi lebih murah harganya daripada uranium. Hahn kemudian bekerjasama dengan Ilse Meitner seorang ahli fisika dari Australia dan berkat jasanya Hahn dan rekannya Fritz Strassman menemukan Uranium yang dapat dibelah yang pada waktu itu penemuan ini merupakan hal yang mustahil.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://periodictable.com/Samples/092.19/s9s.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://periodictable.com/Samples/092.19/s9s.JPG" width="200" /></a>Otto Hahn sebagai Bapak Pembelahan Uranium ini merasa bersyukur bahwa ia tidak dipilih sebagai salah satu sarjana yang harus mengembangkan persenjataan modern bagi negaranya. Hahn merupakan seorang pejuang yang gigih melawan persenjataan atom bagi negaranya. Ia seorang peneliti, pekerja keras juga seorang pencinta kedamaian. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pada tahun 1946 Hahn diangkat menjadi Direktur Lembaga Pengembangan Ilmu Pengetahuan Max Planck dan bekerja selama 14 tahun. Di lembaga tersebut Hahn menyibukkan diri dengan mempelajari dan mengklasifikasikan beraneka macam partikel yang dihasilkan oleh proses pemecahan uranium. Namun penerapan praktisnya dipelajari hanya dengan tujuan untuk menghasilkan suatu jenis energi baru yang kemudian digunakan dalam reakto-reaktor atom. Otto Hahn meninggal pada tahun 1962 di Gottingen. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://tokoh-ilmuwan-penemu.blogspot.com/2009/08/ilmuwan-pembelahan-uranium.html" target="_blank">source</a></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-22409492145098996012012-09-16T00:29:00.002+07:002012-09-16T00:34:05.044+07:00[Ask] Kenapa Senyawa Kompleks Berwarna?<div style="text-align: justify;">
jawaban : karena adanya <i><b>splitting</b>. </i>Elektron pada daerah yang rendah tereksitasi ke tingkat energi atas dan kembali lagi kebawah dengan memancarkan radiasi. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Lalu, kenapa warnanya berbeda-beda?</b></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
jawaban : karena beda ligan, beda tingkat energi, dan beda panjang gelombang yang dipancarkan, yang tiap panjang gelombang tersebut menghasilkan warna yang berbeda-beda pula.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0ieD9mEVVTOHC_l8CVJ2sKeHDHaFT83Uq6QnBAi-7EWMktraEK_PgIhGuV4-d5xP-4Y-gksjvjbKuEIHd_Tl1_8wKpOxLWzU5IEQxUvw4Mbr4bvjLhyON75a6RSIocT3SIV1n1yiVO2Yf/s1600/panjang+gelombang+cahaya+tampak.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0ieD9mEVVTOHC_l8CVJ2sKeHDHaFT83Uq6QnBAi-7EWMktraEK_PgIhGuV4-d5xP-4Y-gksjvjbKuEIHd_Tl1_8wKpOxLWzU5IEQxUvw4Mbr4bvjLhyON75a6RSIocT3SIV1n1yiVO2Yf/s320/panjang+gelombang+cahaya+tampak.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
sumber: catatan matakuliah kimia anorganik</div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-77166716395962796712012-09-16T00:20:00.002+07:002012-09-16T00:20:16.302+07:00Cara Menghafal Deret Unsur Transisi (I-III)Cara menghafal deret unsur transisi ini di dapat dari teman-teman kelas yang kereatif merangkai nama unsur menjadi sebuah kalimat yang gampang diingat, walaupun sedikit gak nyambung, but its help me !<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.colorado.edu/physics/2000/periodic_table/images/periodicTransMetal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="182" src="http://www.colorado.edu/physics/2000/periodic_table/images/periodicTransMetal.jpg" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
<b>1. Deret I : Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cr Zn</b><br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
cara menghafalnya : <span style="color: red;">sctv</span> <span style="color: red;">c</span>a<span style="color: red;">r</span>i <span style="color: red;">m</span>aka<span style="color: red;">n</span> <span style="color: red;">fe</span>cel, <span style="color: red;">co</span>ba <span style="color: red;">ni</span> <span style="color: red;">c</span>e<span style="color: red;">r</span>upuk <span style="color: red;">z</span>e<span style="color: red;">n</span>kol</blockquote>
<br />
<b>2. Deret II : Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd</b><br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
cara menghafalnya : <span style="color: red;">y</span>u<span style="color: red;">z</span>a<span style="color: red;">r</span> <span style="color: red;">n</span>e<span style="color: red;">b</span>eng <span style="color: red;">mo</span>bil <span style="color: red;">t</span>i<span style="color: red;">c</span>a <span style="color: red;">ru</span>sak <span style="color: red;">r</span>uma<span style="color: red;">h</span> <span style="color: red;">p</span>ak<span style="color: red;">d</span>e <span style="color: red;">ag</span>en <span style="color: red;">c</span>en<span style="color: red;">d</span>ol</blockquote>
<br />
<b>3. Deret III : La Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg</b><br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
cara menghafalnya : <span style="color: red;">la</span>ngsung <span style="color: red;">h</span>a<span style="color: red;">f</span>al <span style="color: red;">ta</span>npa <span style="color: red;">w</span>aktu <span style="color: red;">re</span>medial <span style="color: red;">o</span>p<span style="color: red;">s</span>s <span style="color: red;">i</span>nsinyu<span style="color: red;">r</span> <span style="color: red;">p</span>as<span style="color: red;">t</span>i <span style="color: red;">a</span>ta<span style="color: red;">u</span> <span style="color: red;">h</span>aji<span style="color: red;">g</span>alau</blockquote>
<br />
<br />
<br />Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-55434390616346501862012-09-14T23:22:00.003+07:002012-09-14T23:22:26.664+07:00Antoine Henri Becquerel - Radioaktivitas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.rtstudents.com/radiology/images/antione-henri-becquerel.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://www.rtstudents.com/radiology/images/antione-henri-becquerel.jpg" width="282" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Penemu radio aktivitas Antoine Henri Becquerel ini lahir di Paris tahun 1852. Pendidikannya baik, dapat gelar doktor tahun 1888. Tahun 1892 dia jadi guru besar fisika praktis di Musium Sejarah Alam (Musee d' Histoire Naturelle) di Paris. Menarik untuk dicatat, baik kakek maupun bapaknya bukan saja sama-sama ahli fisika tetapi juga pernah menempati kedudukan yang sama. Anehnya, anaknya pun begitu. Di tahun 1895 Becquerel jadi guru besar fisika di perguruan tinggi politeknik. (Ecole Polytechnique) di Paris. Di sinilah pada tahun 1896 dia membuat penemuan besar yang membuat namanya kesohor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tahun sebelumnya Wilhelm Rontgen menemukan sinar X, satu penemuan yang menggemparkan masyarakat ilmiah. Rontgen memprodusir sinar X dengan menggunakan tabung katoda sinar, Becquerel berpikir apakah sinar X tidak bisa diprodusir dengan kegiatan sinar matahari biasa di atas substansi non-metal. Becquerel memiliki di laboratoriumnya beberapa kristal "Potasium uranium sulfate" (satu campuran yang dia tahu non-metalik) dan dia memutuskan melakukan percobaan dengan itu: Pertama dia menempelkan beberapa kertas hitam tebal di sekeliling lembaran fotografis untuk meyakinkan tidak ada cahaya yang bisa tampak dapat mencapai lembaran itu. Lantas dia letakkan kristal non-metalik di atas lembaran yang tertutup itu dan menyodorkannya ke bawah sinar matahari. Cukup meyakinkan tatkala kemudian dapat menemukan film fotografis, satu bayangan kristal muncul di atasnya. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mulanya Becquerel yakin bahwa dia sudah berhasil menemukan sumber sinar X baru. Kemudian, secara kebetulan dia menemukan bahwa campuran uranium akan memasukkan radiasi meskipun tidak disodorkan kepada cahaya yang terbuka. Memang ada hari-hari di mana buat Becquerel masih samar-samar dan bimbang mengulangi percobaannya sebagaimana mestinya. Karena itu dia letakkan barang-barangnya kristal dan lembaran fotografis yang terbungkus rapi dan hati-hati jauh-jauh di lacinya, tanpa terlebih dulu menampakkan kristalnya di bawah cahaya matahari. Beberapa hari kemudian tak urung dia memutuskan mencuci lembaran fotografis yang tak terpakai itu. Dia terkejut, lembaran itu menampakkan bayangan kristal! </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jelaslah apa yang terjadi bukanlah non-metal biasa. Dengan bijak Becquerel memutuskan mengurungkan proyek aslinya dan menggantinya dengan penyelidikan fenomena yang aneh yang dialaminya. Segera dia mengetahui bahwa radiasi akan diteruskan oleh tiap campuran kimiawi uranium bukanlah sinar X. (Untuk sementara disebut sinar Becquerel). Becquerel juga menemukan bahwa jenis baru radiasi ini akan diteruskan oleh tiap-tiap kimiawi uranium dan tidak saja oleh apa yang diselidikinya pertama kali. Kenyataannya dia menemukan bahwa meski uranium metal mengandung radioaktif. Karena radiasi tidak tergantung sama sekali pada bentuk kimiawi uranium, Becquerel menyadari bahwa radio aktivitas bukan berasal dari kimiawi tetapi harus dari atom uranium itu sendiri. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tahun 1896 Becquerel menerbitkan beberapa kertas kerja ilmiah tentang fenomena yang diketemukannya. Diantara para ilmuwan yang membaca kertas kerja menjadi tertarik dan kemudian yang melakukan penyelidikan tambahan adalah Marie Curie. Dia segera mengetahui bahwa unsur "thorium" juga mengandung radioaktif. Bekerja sama dengan suaminya Pierre, dia juga menemukan dua hal yang dulunya tidak dikenal, yaitu "polonium" dan "radium", keduanya mengandung radioaktif. (Kebetulan Marie Curie-lah yang pertama kali menggunakan istilah "radio aktivitas" untuk menjelaskan fenomena itu).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ilmuwan lain, termasuk Ernest Rutherford dan Frederick Soddy juga melakukan penyelidikan fenomena ini dan dalam tempo singkat mengetahui bahwa sinar Becquerel mengandung tiga jenis radiasi. Para ilmuwan menamakannya "sinar alpa", "sinar beta" dan "sinar gamma" dan mulai mempelajari ihwal ketiga sinar itu. Aspek yang paling menarik dari sinar-sinar ini adalah energi yang terkandungnya. Substansi radioaktif jelas meneruskan energi dalam jumlah besar dan tampaknya tak ada kemungkinan lain daripada kesemuanya datang dari bagian dalam atom. Ini teramatlah menariknya, karena sebelum penemuan radioaktif tak pernah sebiji sawi pun ada anggapan bahwa atom bisa mengandung begitu besar energi. Tahun 1903 Becquerel dapat Hadiah Nobel untuk fisika bersama-sama Pierre dan Marie Curie. Dia meninggal tahun 1908 di kota Le Croisic, Perancis.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Radioaktif itu punya arti penting karena beberapa sebab. <b>Pertama</b>, punya pelbagai kegunaan langsung, misalnya untuk pengobatan kanker. <b>Kedua</b>, punya manfaat besar buat penyelidikan ilmiah. Radioaktif menolong kita peroleh keterangan tentang struktur nuklir; petunjuk radioaktif digunakan dalam penyelidikan biokimia; pencarian keterangan waktu radioaktif suatu alat penting dalam penyelidikan geologi dan arkeologi. Tetapi makna terbesarnya karena tersingkapnya kenyataan bahwa sejumlah besar energi "tersimpan" dalam atom. Dalam tempo lima puluh tahun sejak penemuan Becquerel, ditemukan teknik untuk melepas jumlah besar energi atom dalam saat singkat. (Bom yang dijatuhkan di Hiroshima terdiri dari uranium). Reaktor nuklir, tentu saja menyajikan cara pelepasan energi atom secara lebih terawasi dan lebih perlahan. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tentu saja tidak beralasan menganggap kesemua perkembangan nuklir itu merupakan jasa Becquerel seorang. Sebab banyak pula orang lain terlibat dalam pengembangan ini. Kendati begitu penemuan radioaktif Becquerel merupakan salah satu penemuan embryo dalam ilmu pengetahuan. Kenyataan menunjukkan ada persamaan antara Becquerel dan Leeuwenhoek. Seperti halnya Leeuwenhoek menemukan kehidupan mikroskopis dalam satu titik air, begitu pula Becquerel menemukan dunia baru tak terduga dalam atom. Keduanya menemukannya secara tak sengaja. Becquerel punya arti lebih penting dibanding orang-orang lain yang lebih langsung terlibat dalam pembikinan bom atom. Sebelum tahun 1895 tak ada pandangan teoritis yang menunjukkan bahwa fenomena radioaktif merupakan hal yang ada. <b><i>Sekali kunci penemuan diketahui, penemuan berikutnya di bidang itu sedikit banyak tak bisa dicegah lagi. </i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://tokoh-ilmuwan-penemu.blogspot.com/2009/08/ilmuwan-radio-aktivitas.html" target="_blank">source</a></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-47324991667499636912012-09-14T23:15:00.000+07:002012-09-14T23:15:25.399+07:00John Dalton - Teori Atom Modern<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGdKoYLv2o5lo0_CBj7jpqKjPP8ACP_spDK7zkGlvZeWBcJXaJ-br9cEcnZ3Vo3fGqD6iIKkoUcgofCWrJYmH51CEi9cJYrpK6BipZ_dzL4kZFgBiaUeFbmY6MGXSSCzHFE9nhBsK1jnr6/s1600/dalton2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGdKoYLv2o5lo0_CBj7jpqKjPP8ACP_spDK7zkGlvZeWBcJXaJ-br9cEcnZ3Vo3fGqD6iIKkoUcgofCWrJYmH51CEi9cJYrpK6BipZ_dzL4kZFgBiaUeFbmY6MGXSSCzHFE9nhBsK1jnr6/s320/dalton2.gif" width="267" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
John Dalton (1766-1844) ialah seorang guru SMU di Manchester, Inggris. Ia terkenal karena teorinya yang membangkitkan kembali istilah "atom". Dalam buku karangannya yang berjudul New System of Chemical Philosophy ia berhasil merumuskan hal tentang atom sekitar tahun 1803. Ia menyatakan bahwa materi terdiri atas atom yang tidak dapat dibagi lagi. Tiap-tiap unsur terdiri atas atom-atom dengan sifat dan massa identik, dan senyawa terbentuk jika atom dari berbagai unsur bergabung dalam komposisi yang tetap. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Dalton dilahirkan tahun 1766 di desa Eaglesfield di Inggris Utara. Sekolah formalnya berakhir tatkala umurnya cuma baru tujuh tahun, dan dia hampir sepenuhnya belajar sendiri dalam ilmu pengetahuan. Dia seorang anak muda yang senantiasa memahami sesuatu lebih dulu dari rata-rata orang normal dan ketika umurnya mencapai dua belas tahun dia sudah jadi guru. Dan dia menjadi guru atau pengajar pribadi hampir sepanjang hidupnya. Ketika umurnya meningkat lima belas tahun dia pindah ke kota Kendal, umur dua puluh enam ke Manchester dan menetap di situ hingga wafat tahun 1844. dan dia tak pernah menikah. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dalton menjadi tertarik dengan meteorologi di tahun 1787 tatkala umurnya dua puluh satu tahun. Enam tahun kemudian dia terbitkan buku tentang masalah itu. Penyelidikannya tentang udara dan atmosfir membangkitkan minatnya terhadap kualitas gas secara umum. Dengan melakukan serentetan percobaan, dia temukan dua hukum yang mengendalikan perilaku gas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pertama, yang disuguhkan Dalton tahun 1801, menegaskan bahwa volume yang diisi gas adalah proporsional dengan suhunya. (Ini umumnya dikenal dengan "hukum Charles" sesudah ilmuwan Perancis yang menemukannya beberapa tahun sebelum Dalton, tetapi gagal menerbitkan hasil penyelidikannya). Kedua, juga disuguhkan tahun 1801, dikenal dengan julukan "hukum Dalton" tentang tekanan bagian per bagian. Menjelang tahun 1804, Dalton sudah merumuskan teori atom dan menyiapkan daftar berat atom. Tetapi, buku utamanya A New System of Chemical Philosophy baru terbit tahun 1808. Buku ini membuatnya termasyhur, dan dalam tahun-tahun berikutnya, bunga penghargaan ditabur orang di atas kepalanya. Secara kebetulan, Dalton menderita sejenis penyakit buta warna. Keadaan ini malah membangkitkan keinginan tahunya. Dia pelajari masalah itu, dan menerbitkan kertas kerja ilmiah tentang buta warna, suatu topik yang pertama kalinya ditulis orang! John Dalton adalah ilmuwan Inggris yang di awal abad ke-19 mengedepankan hipotesa atom ke dalam kancah ilmu pengetahuan. Dengan perbuatan ini, dia menyuguhkan ide kunci yang memungkinkan kemajuan besar di bidang kimia sejak saat itu. Dia bukanlah orang pertama yang beranggapan bahwa semua obyek material terdiri dari sejumlah besar partikel yang teramat kecil dan tak terusakkan yang disebut atom. Pendapat ini sudah pernah diajukan oleh filosof Yunani kuno, Democritus, bahkan mungkin lebih dini lagi. Hipotesa itu diterima oleh Epicurus (filosof Yunani lainnya) dan dikedepankan secara brilian oleh penulis Romawi, Lucretius (meninggal tahun 55 SM), dalam syair yang masyhur <i>"De rerum natura"</i> (Tentang hakikat benda). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Teori Democritus (yang tidak diterima oleh Aristoteles) tidak diacuhkan orang selama Abad Pertengahan dan punya sedikit pengaruh terhadap ilmu pengetahuan. Meski begitu beberapa ilmuwan terkemuka dari abad ke-17 (termasuk Isaac Newton) mendukung pendapat serupa. Tetapi, tak ada teori atom dikemukakan ataupun digunakan dalam penyelidikan ilmiah. Dan lebih penting lagi tak ada seorang pun yang melihat adanya hubungan antara spekulasi filosofis tentang atom dengan hal-hal nyata di bidang kimia. Itulah keadaannya tatkala Dalton muncul. Dia menyuguhkan "teori kuantitatif" yang jelas dan jemih yang dapat digunakan dalam penafsiran percobaan kimia dan dapat dicoba secara tepat di laboratorium. Meskipun terminologinya agak sedikit berbeda dengan yang kita gunakan sekarang, Dalton dengan jelas mengemukakan konsep tentang atom, molekul, elemen dan campuran kimia. Dia perjelas itu bahwa meski jumlah total atom di dunia sangat banyak, tetapi jumlah dari pelbagai jenis yang berbeda agak kecil. (Buku aslinya mencatat 20 elemen atau kelompok atom; kini sedikit di atas 100 elemen sudah diketahui). Meskipun perbedaan tipe atom berlainan beratnya, Dalton tetap berpendapat bahwa tiap dua atom dari kelompok serupa adalah sama dalam semua kualitasnya, termasuk "mass" (kuantitas material dalam suatu benda diukur dari daya tahan terhadap perubahan gerak). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dalton memasukkan di dalam bukunya satu daftar yang mencatat berat relatif dari pelbagai jenis atom yang berbeda-beda, daftar pertama yang pernah disiapkan orang dan merupakan kunci tiap teori kuantitatif atom. Dalton juga menjelaskan dengan gamblang bahwa tiap dua molekul dari gabungan kimiawi yang sama terdiri dari kombinasi atom serupa. (Misalnya, tiap molekul "nitrous oxide" (N2O) terdiri dari dua atom nitrogen dan satu atom oxygen). Dari sini membentuk sesuatu gabungan kimiawi tertentu --tak peduli bagaimana bisa disiapkan atau di mana diperoleh senantiasa terdiri dari elemen yang sama dalam proporsi berat yang sepenuhnya sama. Ini adalah "hukum proporsi pasti," yang telah diketemukan secara eksperimentil oleh Joseph Louis Proust beberapa tahun lebih dulu. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Berikut 5 Teori Atom Dalton:</b> </div>
<div style="text-align: justify;">
1. Unsur-unsur terdiri dari partikel-partikel yang luar biasa kecil yang tidak dapat dibagi kembali (disebut atom). Dalam reaksi kimia,mereka tidak dapat diciptakan,dihancurkan atau diubah menjadi jenis unsur yang lain. </div>
<div style="text-align: justify;">
2. Semua atom dalam unsur yang sejenis adalah sama dan oleh karena itu memiliki sifat-sifat yang serupa; seperti massa dan ukuran. </div>
<div style="text-align: justify;">
3. Atom dari unsur-unsur yang berbeda jenis memiliki sifat-sifat yang berbeda pula. </div>
<div style="text-align: justify;">
4. Senyawa dapat dibentuk ketika lebih dari 1 jenis unsur yang digabungkan. </div>
<div style="text-align: justify;">
5 Atom-atom dari 2 unsur atau lebih dapat direaksikan dalam perbandingan-perbandingan yang berbeda untuk menghasilkan lebih dari 1 jenis senyawa. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Walau di kemudian hari terbukti ada 2 di antara 5 teorinya yang perlu ditinjau kembali, ia tetap dianggap sebagai bapak pencetus teori atom modern, terlebih lagi karena teorinya tersebut mampu menerangkan Hukum kekekalan massa Lavoisier dan Hukum perbandingan tetap Proust. Begitu meyakinkan cara Dalton menyuguhkan teori ini, sehingga dalam tempo dua puluh tahun dia sudah diterima oleh mayoritas ilmuwan. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lebih jauh dari itu ahli-ahli kimia mengikuti program yang diusulkan oleh bukunya: tentukan secara persis berat relatif atom; analisa gabungan kimiawi dari beratnya; tentukan kombinasi yang tepat dari atom yang membentuk tiap kelompok molekul yang punya kesamaan ciri. Keberhasilan dari program ini sudah barang tentu luar biasa. Adalah sulit menyatakan secara berlebihan arti penting dari hipotesa atom. Ini merupakan pendapat sentral dalam pengertian kita tentang bidang ilmu kimia. Tambahan lagi ini merupakan pendahuluan esensial dari umumnya fisika modern.</div>
<br />
<a href="http://tokoh-ilmuwan-penemu.blogspot.com/2009/07/ilmuwan-teori-atom-dalton.html" target="_blank">source</a>Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-78949036651794126302012-09-14T22:53:00.002+07:002012-09-14T22:53:49.485+07:00Islam dan Kimia<br />
<div style="text-align: justify;">
Ilmu kimia merupakan sumbangan penting yang telah diwariskan para kimiawan Muslim di abad keemasan bagi peradaban modern. Para ilmuwan dan sejarah Barat pun mengakui bahwa dasar-dasar ilmu kimia modern diletakkan para kimiawan Muslim. Tak heran, bila dunia menabalkan kimiawan Muslim bernama Jabir Ibnu Hayyan sebagai 'Bapak Kimia Modern'."Para kimiawan Muslim adalah pendiri ilmu kimia," cetus Ilmuwan berkebangsaan Jerman di abad ke-18 M. Tanpa tedeng aling-aling, Will Durant dalam The Story of Civilization IV: The Age of Faith, juga mengakui bahwa para kimiawan Muslim di zaman kekhalifahanlah yang meletakkan fondasi ilmu kimia modern.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut Durant, kimia merupakan ilmu yang hampir seluruhnya diciptakan oleh peradaban Islam. "Dalam bidang ini (kimia), peradaban Yunani (seperti kita ketahui) hanya sebatas melahirkan hipotesis yang samar-samar," ungkapnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sedangkan, peradaban Islam, papar dia, telah memperkenalkan observasi yang tepat, eksperimen yang terkontrol, serta catatan atau dokumen yang begitu teliti.Tak hanya itu, sejarah mencatat bahwa peradaban Islam di era kejayaan telah melakukan revolusi dalam bidang kimia.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kimiawan Muslim telah mengubah teori-teori ilmu kimia menjadi sebuah industri yang penting bagi peradaban dunia. Dengan memanfaatkan ilmu kimia, Ilmuwan Islam di zaman kegemilangan telah berhasil menghasilkan sederet produk dan penemuan yang sangat dirasakan manfaatnya hingga kini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Berkat revolusi sains yang digelorakan para kimiawan Muslim-lah, dunia mengenal berbagai industri serta zat dan senyawa kimia penting. Adalah fakta tak terbantahkan bahwa alkohol, nitrat, asam sulfur, nitrat silver, dan potasium--senyawa penting dalam kehidupan manusia modern--merupakan penemuan para kimiawan Muslim. Revolusi ilmu kimia yang dilakukan para kimiawan Muslim di abad kejayaan juga telah melahirkan teknik-teknik sublimasi, kristalisasi, dan distilasi. Dengan menguasai teknik-teknik itulah, peradaban Islam akhirnya mampu membidani kelahiran sederet industri penting bagi umat manusia, seperti industri farmasi, tekstil, perminyakan, kesehatan, makanan dan minuman, perhiasan, hingga militer.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pencapaian yang sangat fenomenal itu merupakan buah karya dan dedikasi para ilmuwan seperti Jabir Ibnu Hayyan, Al-Razi, Al-Majriti, Al-Biruni, Ibnu Sina, dan masih banyak yang lainnya. Setiap kimiawan Muslim itu telah memberi sumbangan yang berbeda-beda bagi pengembangan ilmu kimia. Jabir (721 M-815 M), misalnya, telah memperkenalkan eksperimen atau percobaan kimia. Ia bekerja keras mengelaborasi kimia di sebuah laboratorium dengan serangkaian eksperimen. Salah satu ciri khas eksperimen yang dilakukannya bersifat kuantitatif. Ilmuwan Muslim berjuluk 'Bapak Kimia Modern' itu juga tercatat sebagai penemu sederet proses kimia, seperti penyulingan/distilasi, kristalisasi, kalnasi, dan sublimasi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sang ilmuwan yang dikenal di Barat dengan sebutan 'Geber' itu pun tercatat berhasil menciptakan instrumen pemotong, pelebur, dan pengkristal. Selain itu, dia pun mampu menyempurnakan proses dasar sublimasi, penguapan, pencairan, kristalisasi, pembuatan kapur, penyulingan, pencelupan, dan pemurnian.Berkat jasanya pula, teori oksidasi-reduksi yang begitu terkenal dalam ilmu kimia terungkap. Senyawa atau zat penting seperti asam klorida, asam nitrat, asam sitrat, dan asam asetat lahir dari hasil penelitian dan pemikiran Jabir. Ia pun sukses melakukan distilasi alkohol. Salah satu pencapaian penting lainnya dalam merevolusi kimia adalah mendirikan industri parfum.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Muhammad Ibn Zakariya ar-Razi</div>
<div style="text-align: justify;">
Ilmuwan Muslim lainnya yang berjasa melakukan revolusi dalam ilmu kimia adalah Al-Razi (lahir 866 M). Dalam karyanya berjudul, Secret of Secret, Al-Razi mampu membuat klasifikasi zat alam yang sangat bermanfaat. Ia membagi zat yang ada di alam menjadi tiga, yakni zat keduniawian, tumbuhan, dan zat binatang. Soda serta oksida timah merupakan hasil kreasinya.Al-Razi pun tercatat mampu membangun dan mengembangkan laboratorium kimia bernuansa modern. Ia menggunakan lebih dari 20 peralatan laboratorium pada saat itu. Dia juga menjelaskan eksperimen-eksperimen yang dilakukannya. "Al-Razi merupakan ilmuwan pelopor yang menciptakan laboratorium modern," ungkap Anawati dan Hill.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bahkan, peralatan laboratorium yang digunakannya pada zaman itu masih tetap dipakai hingga sekarang. "Kontribusi yang diberikan Al-Razi dalam ilmu kimia sungguh luar biasa penting," cetus Erick John Holmyard (1990) dalam bukunya, Alchemy. Berkat Al-Razi pula industri farmakologi muncul di dunia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sosok kimiawan Muslim lainnya yang tak kalah populer adalah Al-Majriti (950 M-1007 M). Ilmuwan Muslim asal Madrid, Spanyol, ini berhasil menulis buku kimia bertajuk, Rutbat Al-Hakim. Dalam kitab itu, dia memaparkan rumus dan tata cara pemurnian logam mulia. Dia juga tercatat sebagai ilmuwan pertama yang membuktikan prinsip-prinsip kekekalan masa --yang delapan abad berikutnya dikembangkan kimiawan Barat bernama Lavoisier.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sejarah peradaban Islam pun merekam kontribusi Al-Biruni (wafat 1051 M) dalam bidang kimia dan farmakologi. Dalam Kitab Al-Saydalah (Kitab Obat-obatan), dia menjelaskan secara detail pengetahuan tentang obat-obatan. Selain itu, ia juga menegaskan pentingnya peran farmasi dan fungsinya. Begitulah, para kimiawan Muslim di era kekhalifahan berperan melakukan revolusi dalam ilmu kimia. </div>
<div style="text-align: justify;">
Dulu dunia islam sangat maju sebelum terjadi perang salib, mulai dari ilmu kedokteran, kimia, biologi, sosial, ilmu perbintangan/astronomi, aljabar, science, filsafat dll semua ada di perpustakaan baghdad irak.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
dimana selama masa perang salib, banyak buku2 islam yang diambil, dan dibawa oleh pasukan salib dan sebagian lain dibakar oleh pasukan salib. karena pada saat terjadi serangan pasukan salibis, buku2 di perpustakaan baghdad dibakar dan dibuang ke sungai tigris. Jadi HAMPIR semua teknologi dan science yang ada di tangan orang2 barat berasal dari kebudayaan Islam.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sedikit Sejarah Baghdad</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
DI mata sejarah, Baghdad adalah kota yang luar biasa berharga bagi umat manusia. Sebab, tak hanya molek dan menyimpan kekayaan peradaban masa silam, Baghdad juga menjadi saksi tingginya kebudayaan dan semangat keilmuan yang membawa umat manusia ke era kemajuan sains dan filsafat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Angin kemajuan yang membawa Baghdad pada puncak keharuman reputasinya mulai bertiup 12 abad silam di kota itu. Atmosfer haus ilmu ini muncul terutama berkat dorongan kalangan istana ketika kekuasan Islam berada di tangan kekhalifahan Abbasiyah. Puncaknya, boleh dikata, terjadi pada saat khalifah kelima dinasti ini, Khalifah Harun ar-Rasyid, berkuasa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tak berapa lama setelah naik tahta, Harun ar-Rasyid mendirikan Bait al-Hikmah (lihat: Semangat Ilmiah dari Istana). Bait al-Hikmah ini merupakan lembaga yang berfungsi sebagai pusat pendidikan tinggi. Dalam kurun dua abad, Bait al-Hikmah ternyata berhasil melahirkan banyak pemikir dan intelektual Islam. Di antaranya, nama-nama ilmuwan seperti Al-Khwarizmi dan Al-Battani.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Selain mereka berdua, kelak juga muncul nama-nama lain yang tidak asing lagi bagi dunia ilmu pengetahuan, seperti Al-Kindi, Al-Farabi, dan Al-Ghazali, tiga filsuf Islam terkemuka. Al-Khwarizmi, yang bernama lengkap Abu Ja'far bin Musa al-Khwarizmi, lahir di Baghdad sekitar 780 M. Tokoh pemikir ini --sebagaimana telah disebut-- besar dan mereguk ilmu di Bait al-Hikmah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Di tengah semangat Harun ar-Rasyid yang menggebu-gebu mengembangkan ilmu pengetahuan, agama, dan filsafat, Al-Khwarizmi mendapat kesempatan luas untuk mengembangkan ilmunya. Dalam sebuah riwayat disebutkan, Al-Khwarizmi bersama Banu Musa, sohibnya sesama penuntut ilmu di Bait al-Hikmah, bertugas menerjemahkan naskah-naskah ilmiah Yunani sambil memperdalam sekaligus mengajar aljabar, geografi, juga astronomi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dalam sejarah ilmu pengetahuan, kelak Al-Khwarizmi dikenal sebagai pengembang aritmetika dan geometri. Perhitungan logaritma diketahui berasal dari hasil pemikirannya. Karyanya yang sangat terkenal untuk bidang aritmetika dan geometri ini berjudul Kitab al-jabr wal muqabala. Lewat karyanya inilah Al-Khwarizmi memperkenalkan istilah yang belakangan dikenal sebagai aljabar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Buku Aljabar Pertama</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
KITAB al-jabr wal muqabala adalah buku pertama tentang aljabar. Tiga abad setelah terbit, kitab bikinan Al-Khwarizmi itu memberi ilham kepada dunia Barat dalam soal angka nol dan ide untuk menyerap angka-angka Arab. Al-Khwarizmi juga dikenal sebagai ahli astronomi yang mendasarkan diri pada pemikiran Ptolemaeus, astronom Iskandariyah yang hidup di abad ke-2 (100-178 M).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sumbangan pemikiran penting Al-Khwarizmi di bidang astronomi adalah pedoman penentuan garis lintang dan garis bujur untuk membuat peta, yang lebih akurat dibandingkan dengan temuan Ptolemaeus. Pada tahun wafatnya Al-Khwarizmi (850 M), lahirlah Al-Battani --bernama lengkap Abu Abdallah Mohammad ibn Jabir ibn Sinan al-Raqqi al-Harrani al-Sabi al-Battani.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Di masa muda, Al-Battani meninggalkan tanah kelahirannya, Harran --kini masuk wilayah Turki-- lalu bermukim di Baghdad sampai wafat pada usia 79 tahun. Selama berada di Baghdad, Al-Battani berhasil mengembangkan teori trigonometri dan astronomi. Seluruh pemikirannya di dua bidang itu tertuang dalam buku klasik berjudul Kitab al-Zij.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lewat buku itu, Al-Battani menempatkan diri sebagai seorang di antara jejeran pakar geometri dan astronomi Islam. Untuk bidang trigonometri, Al-Battani inilah yang memperkenalkan rumus b sin (A) = a sin (90 - A). Ia juga melengkapi keberhasilannya dengan karya di bidang astronomi berupa tabel-tabel yang menjelaskan hasil pengamatannya terhadap matahari dan bulan, ditambah dengan katalog 489 bintang.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Berbagai penjelasan Al-Battani mengenai gerak matahari dan bulan malah disebut-sebut lebih tepat dibandingkan dengan Ptolemaeus. Malah, jarak bumi-matahari yang ia hitung ternyata berselisih sedikit sekali dengan hitungan modern yang berlaku kini. Karya Al-Battani yang paling berharga dan masih terus digunakan hingga hari ini adalah hitungan satu tahun sama dengan 365 hari 5 jam 48 menit dan 24 detik.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seiring dengan kemajuan pemikiran di bidang keilmuan yang dibawa Al-Khwarizmi dan Al-Battani, Bait al-Hikmah juga membawa angin baru bagi pemikiran filsafat. Apalagi kekhalifahan masa itu sangat gandrung pada aliran Mu'tazillah yang memuja kebebasan berpikir. Filsuf pertama yang lahir dari lembaga itu tiada lain Abu Yusuf Ya'qub ibn Ishaq al-Kindi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://dragon-shiriyu.blogspot.com/2009/02/islam-dan-kimia.html" target="_blank">source</a></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-28745908865506659412012-09-14T22:32:00.000+07:002012-09-14T22:41:18.986+07:00Pendidikan Karakter Dari Seorang Ayah<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-6.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<i>"Satu Ayah lebih berharga dari 100 guru disekolah”</i> – George Herbert</div>
<br />
<span style="text-align: justify;">Ada sebuah kisah, tentang seorang ayah yang sudah terpisah lama dengan anaknya. Karena suatu hal, sang anak lari dari rumah dan sang ayah mencarinya selama berbulan-bulan tanpa hasil. Akhirnya munculah ide dari sang ayah, untuk memasang iklan di Koran, surat kabar yang paling besar dan terkenal se Ibukota. Bunyi iklan tersebut: “Pato sayang, temui aku di depan kantor surat kabar ini, jam 12 siang hari sabtu ini. Semua sudah aku ampuni, aku mengasihimu nak”. Lalu hari yang di tunggu tiba, ternyata ada 800 orang bernama Pato berkumpul mencari pengampunan dari seorang ayah yang sangat mengasihi.</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Data dari statistic mengatakan bahwa orang yang bertumbuh tanpa kasih sayang seorang ayah akan tumbuh dengan kelainan perilaku, kecenderungan bunuh diri dan menjadi criminal yang kejam. Sekitar 70% para penghuni penjara dengan hukuman seumur hidup adalah orang yang bertumbuh tanpa ayah (tanpa kedekatan emosional dari ayahnya).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ada 2 hal penting rahasia sukses dari seorang ayah yang bisa diturunkan kepada anaknya. Apa itu?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1. Pelajaran Untuk Survival</b>. Dari ayah kita akan belajar mengenai pelajaran yang sangat kompleks tentang bertahan hidup. Kenapa kompleks, sebab banyak hal yang perlu di “jaga” kestabilannya dalam hidup. Dalam keluarga, bagaimana ayah berperan dalam keluarga, memperlakukan ibu kita – yang kelak akan kita contoh dan duplikasi kepada pasangan kita. Membantu membesarkan hati anak jika ada masalah – kelak akan kita lakukan juga pada anak kita (ingat menjadi orangtua tidak ada sekolahnya, kita hanya mencontoh apa yang orang tua kita lakukan kepada kita). Kehidupan ekonomi keluarga, bagaimana ayah berperan dalam hal memenuhi kebutuhan keluarga. Dalam hal bertahan hidup kita akan belajar dari seorang ayah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2. Masalah Karir</b>. Yang satu ini adalah penting jika kita ingin sukses secara financial dan karir, maka perbaiki hubungan kita dengan ayah (bagi yang sudah besar) bagi kaum ayah muda, berelasilah dengan baik dengan anak anda. Kenapa? Dari seorang ayah, akan “diturunkan” kemampuan berkarir dan mendapatkan kemudahan dalam karir. Ingat yang point pertama, secara mendasar kita belajar survival dan dalam urusan bekerja seorang ayah adalah “mesin pencetak uang”. Relasi yang baik antara ayah dan anak akan sangat membantu sang anak untuk menuai sukses dikemudian hari saat dia memasuki dunia kerja.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Banyak klien saya yang hubungan dan relasinya hancur dengan sang ayah sejak lama, kemudian dengan segala kerendahan hatinya memulai hubungan yang baru dan saling memaafkan maka rejekinya juga berubah. Disamping itu juga Doa seorang ayah untuk anaknya bagaikan “turbo” untuk kesuksesan seorang anak. Bahkan doa yang benar-benar dilakukan seorang ayah, mampu mengubah karir seorang anak jauh melampaui karirnya sang ayah. Banyak kasus terjadi di dalam ruang terapi saya, pekerjaan yang buntu hanya perlu berbaikan pada sang ayah. Mudah bukan?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Figur seorang Ayah adalah figur yang sangat penting dijaman sekarang ini. Karena banyak sekali anak yang kehilangan figur seorang ayah dan mencari perhatian ayahnya dengan melakukan apa yang kita sebut “kenakalan”.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Kulakukan ini semua untuk keluarga” adalah jawaban klasik yang muncul di mulut kebanyakan ayah, “saya bekerja untuk siapa kalau bukan untuk keluarga”, tetapi yang sering terjadi adalah keluarga menjadi korban. Maunya yang terbaik buat keluarga tetapi keluarga jadi korbannya kelak dan dimasa tuanya terjadi kebingungan, kenapa keluarga kok amburadul semua, “salah dimana?” Ya tentunya anda sekalian tahu dimana letak salahnya, bukan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seorang manusia, akan mempunyai kehidupan yang maksimal jika “dia diampuni dan mau mengampuni”. Ini adalah dasarnya. Bagi anda seorang ayah, maukah anda mengampuni anak dan minta maaf kepada anak untuk kebaikannya kelak dikehidupan masa depan? Dan anda sendiri sebagai ayah akan menjadi ayah yang sangat maksimal bagi keluarga dan lingkungan sekitar anda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para Ayah, anda sangat dirindukan dan dibutuhkan anak-anak anda untuk bekal kehidupan di masa depannya. Jangan habiskan seluruh energy dan waktu di tempat kerja, sehingga waktu dirumah hanyalah sisa energy dan duduk menonton tv atau membaca koran. Seorang anak perlu pelukan dan telinga dari ayahnya untuk mendengar, mengerti apa yang diceritakan sang anak.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ajarkan kebenaran tentang moral dan sopan santun dan tentunya para ayah tidak akan menyesal kelak dalam kehidupan dewasa sang anak akan mengamalkan didikan dari sang ayah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Seorang ayah mampu membantu menggerakan perekonomian dunia dan mensejaterahkan kehidupan yang lebih layak untuk kehidupan di BUMI ini” – Timothy Wibowo.</div>
<br />
<br />
Salam<br />
<br />
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/pendidikan-karakter-dari-seorang-ayah/" target="_blank">Timothy Wibowo</a>Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-7105387389519072562012-09-14T22:28:00.002+07:002012-09-14T22:28:29.351+07:00Belajar Pendidikan Karakter Dari Sepak Bola <br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-12.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pendidikan karakter itu bukanlah sesuatu yang muluk-muluk atau sulit. Pendidikan karakter sebenarnya sudah ada dimana-mana. Sudah ada dikeluarga, dilingkungan sosial, sekolah, tempat hiburan dan lainnya. Tapi kali ini kita akan belajar sesuatu inti yang penting tentang pendidikan karakter dari sepak bola.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ya, kenapa sepak bola karena kondisi atau contoh ini akan sangat mudah di analogikan (disamakan) dengan kondisi dan bagaimana mendidik karakter di dalam sekolah dan rumah. Pada dasarnya pendidikan karakter adalah memberikan aturan main dalam kehidupan dan lingkungan sosial disertai dengan konsekuensi yang berlaku didalamnya. Lalu hubungan dengan sepak bola? Mudah, dalam sepak bola sudah berlaku aturan yang sangat baku dan jelas. Ada aturan main dan konsekuensi. Jika melanggar ada kartu kuning (peringatan), kartu merah (keluar dari permainan), free kick, penalty, corner kick, bahkan denda uang bagi pemain dan team. Bahkan yang lebih “sadis” lagi jika team tersebut harus turun kasta ke liga yang lebih rendah lagi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sebagai pecinta sepak bola, saya sangat senang dan berulang kali menggunakan contoh ini kepada guru dan orang tua yang ingin tahu tentang bagaimana mendidik karakter anak dengan menggunakan contoh ini. Seorang anak perlu mengembangkan pemahaman yang benar tentang bagaimana dunia ini bekerja, mempelajari “aturan main” segala aspek yang ada di dunia ini dan “hidup” didunia ini. Nah, masalahnya anak pada saat lahir dia tidak memiliki “konsep sosial” didalam kepalanya, oleh karena itu anak perlu tahu bagaimana aturan – aturan yang ada didalam dunia ini. Inilah Pendidikan Karakter, mudah kan?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Supaya tidak kena kartu kuning, jangan melanggar. Jika melanggar lagi ya kartu merah. Sehingga banyak dari pemain sepak bola jika kesal terhadap team lawan selalu berusaha menjaga sikap dengan berusaha menghormati wasit dan tetap mengeluarkan uneg-uneg nya. Ya inilah dunia manusia, terkadang ada yang sesuai dan tidak tetapi diperlukan aturan untuk membuat semuanya teratur.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dalam permainan sepak bola pemain inti dalam sebuah pertandingan adalah wasit. Banyangkan jika bermain tidak ada wasit maka kemungkinan besar bukan pertandingan sepak bola lagi yang kita lihat. Tetapi UFC (Ultimate Fighting Championship) di lapangan sepak bola, alias tarung bebas dilapangan sepak bola. Sama dalam dunia pendidikan di sekolah perlau ada figure yang berperan seperti wasit dalam pertandingan sepak bola yang menjadi “penjaga” aturan di sekolah. Dan seringkali hal inilah yang menjadi kelemahan, wasit di sekolahnya tidak berfungsi dengan baik. Sama halnya dirumah, orang tua kurang dapat menjadi wasit dengan baik. Sehingga pendidikan karakter kurang dapat berjalan dengan maksimal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Perlu kita ketahui semua, pendidikan karakter bukan semata-mata memberikan pengetahuan semata tetapi menetapkan aturan dan konsekuensi dilingkungan sekolah dan dirumah. Dalam peraturan sekolah misal: anak tidak bawa buku pelajaran maka konsekuensinya mendapatkan tugas tambahan. Ini harus jelas dan konsisten, serta dikomunikasikan kepada semua pihak termasuk orang tua.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jika kita melanggar aturan lalu lintas maka jelas kita kena tilang, dan kita bisa pilih mau slip merah atau biru. Merah bayar di tempat, jika biru kita bayar di tempat yang ditunjuk untuk mengurusi tilang (Bank BRI). Dan ini konsisten dan semua masyarakat Indonesia yang menggunakan kendaran bermotor sudah tahu. Inilah dasar dari pendidikan karakter. Ada aturan yang jelas dan konsekuensi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Berikutnya, memang sebaiknya seorang yang bertanggung jawab dibidang pendidikan karakter adalah seorang yang memiliki minat, dalam dunia “kemanusian” tidak mesti psikolog. Kenapa sebab ini berkaitan dengan menata aturan dan konsekuensi bagi anak didik. Tentunya aturan ini harus ditata berdasarkan jenjang dan usia dan skala pelanggaran. Misal: hukuman anak yang mencuri atau merusak dengan sengaja property sekolah tentunya akan berbeda dengan anak yang lupa membawa alat tulis, atau tidak membawa catatan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nah, yang terpenting bagi kita semua bahwa pendidikan karakter bukanlah sesuatu yang rumit. Ini sangat mudah dan ada banyak sekali contohnya disekitar kita, tinggal kita mau apa tidak. Perlu upaya untuk menerapkan ini, kita perlu mengetahui dan belajar tentang seluk beluk manusia dan bagaimana mengatasinya. Sebab manusia saat dilahirkan tidak disertai manual book-nya, lain seperti Black Berry yang kita beli dan sudah disertakan manual book-nya dan ada petunjuk bagaimana menggunakannya.</div>
<br />
<br />
Salam<br />
<br />
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/bagaimana-belajar-pendidikan-karakter-dari-sepak-bola/" target="_blank">Timothy Wibowo</a><br />
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-45869117033467265402012-09-14T22:26:00.003+07:002012-09-14T22:26:58.167+07:00Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><br /><img border="0" height="211" src="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-5.jpg" width="320" /></a></div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>“Pendidikan karakter adalah pendidikan untuk 275 juta penduduk Indonesia”</i></blockquote>
<br />
<span style="text-align: justify;">Sebelum kita membahas topik ini lebih jauh lagi saya akan memberikan data dan fakta berikut:</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. 158 kepala daerah tersangkut korupsi sepanjang 2004-2011</div>
<div style="text-align: justify;">
2. 42 anggota DPR terseret korupsi pada kurun waktu 2008-2011</div>
<div style="text-align: justify;">
3. 30 anggota DPR periode 1999-2004 terlibat kasus suap pemilihan DGS BI</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Kasus korupsi terjadi diberbagai lembaga seperti KPU,KY, KPPU, Ditjen Pajak, BI, dan BKPM</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Sumber : Litbang Kompas</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kini setelah membaca fakta diatas, apa yang ada dipikran anda? Cobalah melihat lebih ke atas sedikit, lebih tepatnya judul artikel ini. Yah, itu adalah usulan saya untuk beberapa kasus yang membuat hati di dada kita “terhentak” membaca kelakuan para pejabat Negara.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pendidikan karakter, sekarang ini mutlak diperlukan bukan hanya di sekolah saja, tapi dirumah dan di lingkungan sosial. Bahkan sekarang ini peserta pendidikan karakter bukan lagi anak usia dini hingga remaja, tetapi juga usia dewasa. Mutlak perlu untuk kelangsungan hidup Bangsa ini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bayangkan apa persaingan yang muncul ditahun 2021? Yang jelas itu akan menjadi beban kita dan orangtua masa kini. Saat itu, anak-anak masa kini akan menghadapi persaingan dengan rekan-rekannya dari berbagai belahan Negara di Dunia. Bahkan kita yang masih akan berkarya ditahun tersebut akan merasakan perasaan yang sama. Tuntutan kualitas sumber daya manusia pada tahun 2021 tentunya membutuhkan good character.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagaimanapun juga, karakter adalah kunci keberhasilan individu. Dari sebuah penelitian di Amerika, 90 persen kasus pemecatan disebabkan oleh perilaku buruk seperti tidak bertanggung jawab, tidak jujur, dan hubungan interpersonal yang buruk. Selain itu, terdapat penelitian lain yang mengindikasikan bahwa 80 persen keberhasilan seseorang di masyarakat ditentukan oleh emotional quotient.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagaimana dengan bangsa kita? Bagaimana dengan penerus orang-orang yang sekarang sedang duduk dikursi penting pemerintahan negara ini dan yang duduk di kursi penting yang mengelola roda perekonomian negara ini? Apakah mereka sudah menunjukan kualitas karakter yang baik dan melegakan hati kita? Bisakah kita percaya, kelak tongkat estafet kita serahkan pada mereka, maka mereka mampu menjalankan dengan baik atau justru sebaliknya?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dari sudut pandang psikologis, saya melihat terjadi penurunan kulaitas “usia psikologis” pada anak yang berusia 21 tahun pada tahun 20011, dengan anak yang berumur 21 pada tahun 2001. Maksud usia psikologis adalah usia kedewasaan, usia kelayakan dan kepantasan yang berbanding lurus dengan usia biologis. Jika anak sekarang usia 21 tahun seakan mereka seperti berumur 12 atau 11 tahun. Maaf jika ini mengejutkan dan menyakitkan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Walau tidak semua, tetapi kebanyakan saya temui memiliki kecenderungan seperti itu. Saya berulangkali bekerjasama dengan anak usia tersebut dan hasilnya kurang maksimal. Saya tidak “kapok” ber ulang-ulang bekerja sama dengan mereka. Dan secara tidak sengaja saya menemukan pola ini cenderung berulang, saya amati dan evaluasi perilaku dan karakter mereka. Kembali lagi ingat, disekolah pada umumnya tidak diberikan pendidikan untuk mengatasi persaingan pada dunia kerja. Sehingga ada survey yang mengatakan rata-rata setelah sekolah seorang anak perlu 5-7 tahun beradaptasi dengan dunia kerja dan rata-rata dalam 5-7 tahun tersebut pindah kerja sampai 3-5 kali. Hmm.. dan proses seperti ini sering disebut dengan proses mencari jati diri. Pertanyaan saya mencari “diri” itu didalam diri atau diluar diri? “saya cocoknya kerja apa ya? Coba kerjain ini lah” lalu kalau tidak cocok pindah ke lainnya. Kenapa tidak diajarkan disekolah, agar proses anak menjalani kehidupan di dunia yang sesungguhnya tidak mengalami hambatan bahkan tidak jarang yang putus asa karena tumbuh perasaan tidak mampu didalam dirinya dan seumur hidup terpenjara oleh keyakinannya yang salah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Baiklah kembali lagi ke topik, Karakter merupakan nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya dan adat istiadat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagi Indonesia sekarang ini, pendidikan karakter juga berarti melakukan usaha sungguh-sungguh, sitematik dan berkelanjutan untuk membangkitkan dan menguatkan kesadaran serta keyakinan semua orang Indonesia bahwa tidak akan ada masa depan yang lebih baik tanpa membangun dan menguatkan karakter rakyat Indonesia. Dengan kata lain, tidak ada masa depan yang lebih baik yang bisa diwujudkan tanpa kejujuran, tanpa meningkatkan disiplin diri, tanpa kegigihan, tanpa semangat belajar yang tinggi, tanpa mengembangkan rasa tanggung jawab, tanpa memupuk persatuan di tengah-tengah kebinekaan, tanpa semangat berkontribusi bagi kemajuan bersama, serta tanpa rasa percaya diri dan optimisme. Inilah tantangan kita bangsa Indonesia, sanggup?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Theodore Roosevelt mengatakan: “To educate a person in mind and not in morals is to educate a menace to society” (Mendidik seseorang dalam aspek kecerdasan otak dan bukan aspek moral adalah ancaman mara-bahaya kepada masyarakat)</div>
<br />
<br />
Salam<br />
<br />
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/pentingnya-pendidikan-karakter-dalam-dunia-pendidikan/" target="_blank">Timothy Wibowo</a><br />
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-541039730586002042012-09-14T22:22:00.000+07:002012-09-14T22:23:16.498+07:00Peran Pendidikan Karakter Dalam Melengkapi Kepribadian<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Banyak orang tahu apa yang baik, berbicara mengenai kebaikan namun melakukan yang sebaliknya”</i></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pada awalnya manusia itu lahir hanya membawa “personality” atau kepribadian. Secara umum kepribadian ada 4 macam. Ada banyak teori yang menggunakan istilah yang berbeda bahkan ada yang menggunakan warna, tetapi polanya tetap sama. Secara umum kepribadian ada 4, yaitu :</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1. Koleris</b> : tipe ini bercirikan pribadi yang suka kemandirian, tegas, berapi-api, suka tantangan, bos atas dirinya sendiri.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2. Sanguinis </b>: tipe ini bercirikan suka dengan hal praktis, happy dan ceria selalu, suka kejutan, suka sekali dengan kegiatan social dan bersenang-senang.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3. Phlegmatis</b> : tipe ini bercirikan suka bekerjasama, menghindari konflik, tidak suka perubahan mendadak, teman bicara yang enak, menyukai hal yang pasti.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>4. Melankolis</b> : tipe ini bercirikan suka dengan hal detil, menyimpan kemarahan, Perfection, suka instruksi yang jelas, kegiatan rutin sangat disukai.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Di atas ini adalah teori yang klasik dan sekarang teori ini banyak sekali berkembang, dan masih banyak digunakan sebagai alat tes sampai pengukuran potensi manusia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kepribadian bukanlah karakter. Setiap orang punya kepribadian yang berbeda-beda. Nah dari ke 4 kepribadian tersebut, masing-masing kepribadian tersebut memiliki kelemahan dan keunggulan masing-masing. Misalnya tipe koleris identik dengan orang yang berbicara “kasar” dan terkadang tidak peduli, sanguin pribadi yang sering susah diajak untuk serius, phlegmatis sering kali susah diajak melangkah yang pasti dan terkesan pasif, melankolis terjebak dengan dilemma pribadi “iya” dimulut dan “tidak” dihati, serta cenderung perfectionis dalam detil kehidupan serta inilah yang terkadang membuat orang lain cukup kerepotan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tiap manusia tidak bisa memilih kepribadiannya, kepribadian sudah hadiah dari Tuhan sang pencipta saat manusia dilahirkan. Dan setiap orang yang memiliki kepribadian pasti ada kelemahannya dan kelebihannya di aspek kehidupan social dan masing-masing pribadi. Mudah ya, penjelasan ini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nah, karakter nya dimana? Saat tiap manusia belajar untuk mengatasi kelemahannya dan memperbaiki kelemahannya dan memunculkan kebiasaan positif yang baru maka inilah yang disebut dengan karakter. Misalnya, seorang koleris murni tetapi sangat santun dalam menyampaikan pendapat dan instruksi kepada sesamanya, seorang yang sanguin mampu membawa dirinya untuk bersikap serius dalam situasi yang membutuhkan ketenangan dan perhatian fokus. Itulah Karakter. Pendidikan Karakter adalah pemberian pandangan mengenai berbagai jenis nilai hidup, seperti kejujuran, kecerdasan, kepedulian dan lain-lainnya. Dan itu adalah pilihan dari masing-masing individu yang perlu dikembangkan dan perlu di bina, sejak usia dini (idealnya).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Karakter tidak bisa diwariskan, karakter tidak bisa dibeli dan karakter tidak bisa ditukar. Karakter harus DIBANGUN dan DIKEMBANGKAN secara sadar hari demi hari dengan melalui suatu PROSES yang tidak instan. Karakter bukanlah sesuatu bawaan sejak lahir yang tidak dapat diubah lagi seperti sidik jari.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Banyak saya perhatikan bahwa orang-orang dengan karakter buruk cenderung mempersalahkan keadaan mereka. Mereka sering menyatakan bahwa cara mereka dibesarkan yang salah, kesulitan keuangan, perlakuan orang lain atau kondisi lainnya yang menjadikan mereka seperti sekarang ini. Memang benar bahwa dalam kehidupan, kita harus menghadapi banyak hal di luar kendali kita, namun karakter Anda tidaklah demikian. Karakter Anda selalu merupakan hasil pilihan Anda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ketahuilah bahwa Anda mempunyai potensi untuk menjadi seorang pribadi yang berkarakter, upayakanlah itu. Karakter, lebih dari apapun dan akan menjadikan Anda seorang pribadi yang memiliki nilai tambah. Karakter akan melindungi segala sesuatu yang Anda hargai dalam kehidupan ini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Setiap orang bertanggung jawab atas karakternya. Anda memiliki KONTROL PENUH atas karakter Anda, artinya Anda tidak dapat menyalahkan orang lain atas karakter Anda yang buruk karena Anda yang bertanggung jawab penuh. Mengembangkan karakter adalah TANGGUNG JAWAB pribadi Anda.</div>
<br />
<br />
Salam<br />
<br />
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/peran-pendidikan-karakter-dalam-melengkapi-kepribadian/" target="_blank">Timothy Wibowo</a>Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-54363738297035122182012-09-14T22:20:00.000+07:002012-09-14T22:20:03.348+07:00Peduli Pendidikan Karakter It Never Ends<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="http://www.pendidikankarakter.com/wp-content/uploads/post-1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Ketika kehilangan kekayaan, Anda tidak kehilangan apa-apa. Ketika kehilangan kesehatan, anda kehilangan sesuatu. Ketika kehilangan karakter, anda kehilangan segala-galanya”</i> – Billy Graham</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Saat ini paling tidak ada 2 hal yang saya ketahui tidak pernah lekang oleh jaman, apa itu?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Perubahan</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Pendidikan Karakter</div>
<div style="text-align: justify;">
Jika bicara perubahan maka, sejatinya kita yang ada hari ini, yang sedang membaca tulisan ini sudah berbeda dari diri kita yang kemarin. Berbeda dimananya? Sel tubuh kita sudah berubah, informasi yang kita terima berubah, usia kita berubah dan masih banyak hal lainnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sama halnya dalam pendidikan karakter, adalah proses yang tidak tak pernah berhenti. Pemerintah boleh berganti, raja boleh turun tahta, presiden boleh berhenti masa jabatannya, namun pendidika karakter tetap harus berjalan terus. Pendidikan karakter bukanlah proyek yang ada awal dan ada akhirnya. Pendidikan karakter diperlukan tiap individu untuk menjadi orang yang lebih baik lagi, warga Negara yang lebih bernilai kemanusiaan yang tinggi. Mantab!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seperti pepatah dari negeri China “Apabila andamembuat rencana satu tahun, tanamlah padi. Apabila anda membuat rencana untuk sepuluh tahun tanamlah pohon. Apabila anda membuat rencana untuk seumur hidup didiklah orang-orang”. Pertanyaan nya adalah pendidikan apa yang patut diberikan?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Saat saya dahulu bersusah payah mengerjakan dan belajar perkalian matematika sampai 2-3 digit berserta akar pangkatnya, kini dalam keseharian saya sudah tidak terlalu relevan dengan aktivitas pekerjaan saya. jika toh saya harus berurusan dengan angka tersebut, saya tinggal buka laci dan ambil kalkulator. Menurut saya jika otak bisa digunakan untuk hal yang jauh lebih bermanfaat kenapa harus mengerjakan hal yang bisa dikerjakan barang simple ini (kalkulator). Sama halnya saat saya mengahfal selama lebih dari 12 tahun tentang sejarah, ternyata beberapa tahun yang lalu dipublikasikan bahwa sejarah di Indonesia banyak sekali kebohongan dan tidak sesuai dengan materi yang diajarkan di sekolah. Dan pendidikan yang saya pelajari itu sudah tidak begitu berguna lagi bagi saya dan sebagian banyak orang.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Saya bercerita pengalaman saya bukan berarti belajar di sekolah , ataupun pelajaran di sekolah tidak ada manfaatnya. Sangat ada manfaatnya bagi saya, apa? Saya belajar bersosialisasi, mempelajari pola pikir dan masih banyak hal lainnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kembali ke topik yang terputus sesaat. Pendidikan apa yang patut diberikan? Mudah sekali, Pendidikan Karakter. Lalu pendidikan yang lain?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pendidikan mata pelajaran lain jelas perlu, tapi berikan nuansa pendidikan karakter didalamnya. Sisipkan nilai kehidupan, nilai positif dari setiap materi dan berikan sentuhan manfaat dalam kehidupan. Misalnya mengajarkan fisika dengan bercerita tentang penemu teori atau rumus yang sedang diajarkan. Tonjolkan sikap positifnya dan ulang-ulang terus sehingga siswa tidak hanya hafal rumusnya saja tetapi nilai positif dari penemu teori tersebut. Pertanyaannya apakah ini sudah kita kerjakan, wahai orangtua dan guru?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ketika suatu Negara tidak menaruh perhatian terhadap pendidikan, maka Negara tersebut tidak membangaun sumber kekuatan , sumber kemajuan, sumber kesejahteraan, dan sumber martabat yang selalu bisa diperbarui, yaitu kualitas manusia dan kualitas masyarakatnya. Kualitas ini ditentukan oleh tingkat kecerdasan dan kekuatan karakter rakyatnya. Nah, disini pendidikan karakter sangat berperan penting untuk menghasilkan itu semua. Ingat, berbeda dengan sumber daya alam apabila dipakai dan dieksploitasi maka akan habis pada kurun waktu tertentu, berbeda dengan kebaikan karakter dan kecerdasan yang berkarakter, akan makin bertambah jika digunakan terus menerus.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seperti ungkapan Ki Hajar Dewantara “Maksud pendidikan itu adalah sempurnanya hidup manusia sehingga bisa memenuhi segala keperluan hidup lahir dan batin. Yang kita dapat dari kodrat alam… pengetahuan, kepandaian janganlah dianggap maksud dan tujuan. Tetapi alat, perkakas, lain tidak. Bunganya kelak akan menjadi buah. Itulah yang harus kita utamakan. Buahnya pendidikan, yaitu matangnya jiwa, yang akan dapat mewujudkan hidup dan penghidupan yang tertib dan suci dan bermanfaat bagi orang lain”.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nah, sejatinya pendidikan karakter tidak pernah berhenti dari kehidupan kita. seandainya kita pernah mendapatkan pendidikan karakter, atau dulunya bernama pendidikan Budi Pekerti, tidak selesai sampai kita selesai sekolah. Dalam sekolah kehidupan justru manusia yang berhasil adalah manusia yang memiliki nilai karakternya A dan setiap tahunnya (bahkan harian, atau triwulan, bahkan semester) masih ada ujian kenaikan kelasnya, sampai kapan? Sampai kita lulus dari bumi ini. Yah itulah sebabnya saya kemukakan bahwa pendidikan karakter tidak pernah berhenti. Nikmati dan hiduplah dengan karakter sukses.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; outline: none; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; outline: none; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; outline: none; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Salam</div>
<div style="margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; outline: none; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; outline: none; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://www.pendidikankarakter.com/peduli-pendidikan-karakter-it-never-ends/" target="_blank">Timothy Wibowo</a></div>
<br />
<br />
<br />
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-7269437729175283462012-09-14T22:07:00.000+07:002012-09-14T22:11:14.561+07:00Tips Memperpanjang Umur Baterai<span style="text-align: justify;">Jenis-Jenis Baterai: </span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. NiCD </div>
<div style="text-align: justify;">
Baterai jenis ini merupakan generasi pertama. Berkapasitas besar, baterai ini cocok untuk ponsel lama yg bertenaga besar. Sesuai dgn ukuran dan kapasitasnya, proses pengisian ulangnya pun cukup merepotkan. Misalnya, pengisian ulang harus di lakukan pada saat dayanxa benar-benar habis. Karena baterai NiCD memiliki memory effect, semakin lama kapasitasnya akan menurun jika pengisian belum kosong benar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. NiMh (Nickel Metal Hydride) </div>
<div style="text-align: justify;">
Generasi selanjutnya adalah NiMh. Baterai isi ulang ini masih memiliki memory effek namun hanya bersifat sementara. Jadi lebih fleksibel ketimbang jenis NiCD. Untuk pengisian ulang tak perlu menunggu benar-benar habis, namun dgn konsekuensi akan terasa cepat habis. Namun hal ini hanya berlangsung sementara, saat habis isi kembali dan kemampuannya akan normal lagi. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. Li-lon (Lithium lon) </div>
<div style="text-align: justify;">
Ketimbang dua generasi sebelumya, tipe ini tak lagi memiliki memory effect. Jadi Anda bisa mengisi ulangnya tanpa menunggu baterai habis. Baterai Li-lon memiliki "life cycle" (siklus hidup) yg lebih pendek. Bahkan apabila dicas berlebihan baterai ini akan menurunkan kemampuannya, ketimbang NiCD atau NiMh. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4. Li-po (Lithium Polymer) </div>
<div style="text-align: justify;">
Ini generasi paling baru baterai isi ulang. Selain ramah lingkungan, keunggulannya di atas baterai Li-lon. Untuk perawatan baterai ini tak jauh beda dgn Li-lon. Namun, penanganannya harus ekstra hati-hati. Mengingat sifatnya yg "liquid" dgn tekanan yg cukup keras bisa menyebabkan bentuk baterai berubah. </div>
<div style="text-align: justify;">
Kelemahan Li-po justru mengharuskan kita mengisi ulang baterai jgn sampai menunggu ponsel mati dgn sendirinya. Atau sebisa mungkin ketika ponsel memberikan peringatan baterai lemah. Jika tidak, ponsel akan susah di aktifkan karena baterai belum pulih sepenuhnya. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Apa Memory effect itu? </div>
<div style="text-align: justify;">
Anda mungkin pernah atau bahkan sering mendengar istilah "memory effect". Gambaran singkatnya sebagai berikut: </div>
<div style="text-align: justify;">
Jika setiap saat Anda mengisi baterai hanya sebesar 60%, maka suatu saat baterai akan lupa bahwa masih ada ruang sebesar 40% yg belum terisi. Baterai akan menganggap 60% adalah 100% alias baterai terisi penuh. Rugi bukan? Namun jgn takut, efek memory tersebut (sekali lagi) hanya terjadi pada baterai lama seperti NiCD dan NiMh. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hal yg paling simpel untuk memperpanjang umur baterai adalah dgn sedikit perawatan. Umur baterai rata-rata hingga 400 kali charge dan discharge, sebentar kan? Bagaimana cara memperpanjang pemakaiannya. Jika Anda melakukan pengecasan pada setiap malam, umur baterai Anda setidaknya bisa bertahan 12-15 bulan. Jika Anda bisa melakukan pengecasan dua kali seminggu, berarti umur baterai Anda bisa mencapai 2-3 tahun. Jadi, lebih sedikit Anda melakukan pengecasan, maka makin lama pula umur baterai. Nah, beberapa cara sederhana bisa Anda lakukan agar baterai tetap awet. Ini dia..!! </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1.Persingkat waktu pengecasan.</b> Cara yg paling efektif melakukan pengecasan yakni apabila ponsel dalam kondisi mati. Tapi ingat, lakukan hal ini apabila Anda benar-benar tidak dalam menunggu telpon penting, misalnya selepas jam kerja. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2. Hindari gonta ganti SIM CARD.</b> Setiap kali mengganti SIM, dan berarti ponsel Anda harus dimatikan dan pada awal dihidupkan akan meloading sistem ponsel dan melakukan pencarian sinyal operator. Pekerjaan ini membutuhkan daya yg besar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3. Matikan vibrator dan lampu latar.</b> Jika Anda berada dalam ruangan yg bisa dipastikan bisa mendengar bunyi dering ponsel dgn jelas, tak ada salahnya mematikan vibrator. Begitu juga dgn lampu latar, sebisa mungkin di atur agar tidak aktif pada siang hari. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>4. Hindari penggunaan fitur yang tidak perlu.</b> Fitur ponsel yg makin beragam membuat penggunaan baterainya pun makin boros. Untuk itu, sebisa mungkin tidak menggunakan fitur yg tak diperlukan. Misalnya, mengaktifkan flash kamera pada siang hari atau mengaktifkan bluetooth padahal tidak digunakan. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>5. Hindari ponsel dari benturan dan percikan air.</b> Salah satu sebab baterai boros karena adanya hubung singkat (korsleting). Korsleting ini bisa disebabkan karena ponsel sering terjatuh atau terkena cairan. Untuk mengurangi efek negatifnya, sebaiknya gunakan pelindung. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>6. Pastikan Anda di mode GSM</b>. Ponsel 3G umumnya memiliki pilihan seting jaringan GSM, dual mode dan 3G only. Bila Anda tak sedang menikmati fasilitas 3G, disarankan untuk menggunakan mode GSM saja. Pengaturan ini ada di pilihan "jaringan". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>7. Jangan biarkan baterai habis.</b> Untuk type baterai Lhitium lon dan Polymer waktu pengecasan dan sebaiknya tidak menunggu baterai benar benar habis. Jadi begitu ada peringatan baterai lemah, silahkan langsung dicas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
SELAMAT MENCOBA. SEMOGA BERMANFAAT BUAT ANDA.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://lawang.jw.lt/UMUR%20BATERAI" target="_blank">source</a></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-60726993585884810992012-09-07T15:12:00.000+07:002012-09-14T18:57:15.863+07:00Unsur TransisiSifat umum golongan transisi:<br />
<ol>
<li>Semua bersifat logam</li>
<li>Logam kuat, keras, Titik Didih dan Titik Leleh tinggi, konduktor yang baik</li>
<li>Mempunyai kulit d dan f yang terisi sebagian</li>
<li>Paramagnetic</li>
<li>Berwarna</li>
<li>Punya biloks (bilangan oksidasi) bermacam-macam</li>
<li>Dapat membentuk alloy sesamanya, dengan unsur lain</li>
</ol>
Unsur transisi dibagi 3 golongan:<br />
<ol>
<li>Unsur Transisi Utama<ul>
<li>Deret transisi pertama</li>
<li>Deret transisi kedua</li>
<li>Deret transisi ketiga</li>
</ul>
</li>
<li>Unsur Transisi Lantanida</li>
<li>Unsur Transisi Aktanida</li>
</ol>
<br />
<div>
<br /></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-82063961954866301362012-08-16T11:13:00.000+07:002012-09-14T19:16:52.694+07:00Modul Praktikum Anorganik<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Percobaan I : Adsorpsi </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;">Percobaan II : Pembuatan Tawas </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;">Percobaan III : Pembuatan Gas Hidrogen (H2)</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;">Percobaan IV : Elektrolisis Air</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;">Percobaan V : Produksi Gas CO2 </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Percobaan VI : How to make a lava lamp the easy way</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #181b20; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><a href="http://ki-mia.blogspot.com/p/laporan.html" target="_blank">here</a></span></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-47269771592228810942012-08-16T11:05:00.000+07:002012-09-14T19:17:17.447+07:00Identifikasi Senyawa Hidrokarbon<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;"><br class="Apple-interchange-newline" />LAPORAN PRAKTIKUM</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">KIMIA ORGANIK I</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">IDENTIFIKASI SENYAWA HIDROKARBON</span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://ki-mia.blogspot.com/p/laporan.html" target="_blank">here</a></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-2334394214699547992012-08-16T11:04:00.001+07:002012-09-14T19:01:37.346+07:00Asam Karboksilat<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">LAPORAN PRAKTIKUM</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">KIMIA ORGANIK I</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">ASAM KARBOKSILAT</span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://ki-mia.blogspot.com/p/laporan.html" target="_blank">here</a></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-70513592192693377742012-08-16T11:03:00.003+07:002012-09-14T19:17:52.127+07:00Analisa Kualitatif Amina Dan Amina tak Diketahui<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">LAPORAN PRAKTIKUM</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">KIMIA ORGANIK I</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">ANALISA KUALITATIF AMINA DAN AMINA TAK DIKETAHUI</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://ki-mia.blogspot.com/p/laporan.html" target="_blank">here</a></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-42771406685234861422012-08-16T11:01:00.001+07:002012-09-14T19:18:22.183+07:00Uji Alkohol dan Fenol<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">LAPORAN PRAKTIKUM</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">KIMIA ORGANIK I</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">UJI ALKOHOL DAN FENOL</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://ki-mia.blogspot.com/p/laporan.html" target="_blank">here</a></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-37327117978970104462012-08-16T10:59:00.000+07:002012-09-14T19:18:12.082+07:00Uji Aldehid dan Keton<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">LAPORAN PRAKTIKUM</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 18pt;">KIMIA ORGANIK I</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">UJI ALDEHID DAN KETON</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://ki-mia.blogspot.com/p/laporan.html" target="_blank">here</a></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-42219398973429396542012-08-16T08:43:00.001+07:002012-09-14T19:03:33.335+07:00Update: Tabel Periodik (03/08)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;">tabel periodik ter-update (03/08), silahkan di save <img src="http://www.laymark.com/l/m/m155.gif" /> </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkHCdm2M0OkF3EgGgrmAiv_ZtDIqSfQQSIyOO1IF29_Yj5JzNQm8sru9AxGa1JA41KnMcsS_K_PIzUBs87idMOx0GBSSxv8BO2pmQ4QZEtf-WAt_ZYAoen9brzXYuLmqTZ5oIf-G3mqVku/s1600/spu.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="393" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkHCdm2M0OkF3EgGgrmAiv_ZtDIqSfQQSIyOO1IF29_Yj5JzNQm8sru9AxGa1JA41KnMcsS_K_PIzUBs87idMOx0GBSSxv8BO2pmQ4QZEtf-WAt_ZYAoen9brzXYuLmqTZ5oIf-G3mqVku/s640/spu.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ptable.com/" target="_blank">source</a></div>
<br />Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-11249358194156244012012-08-16T08:05:00.003+07:002012-09-14T19:04:34.144+07:00Kimia Analitik #kuantitatif<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Metode
Konvensional:<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Cara
Gravimetri<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Adalah metode analisis yang didasarkan
pada <b>pengukuran massa analit</b> atau
senyawa. Untuk memisahkan zat ke bentuk yang dapat terukur, cara Gravimetri
dilakukan melalui :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-list: l7 level1 lfo5; mso-text-indent-alt: -.25in; text-align: justify; text-indent: -1.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span>i.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><b>Cara Penguapan<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;">Analit
diuapkan, ditimbang dan bagian yang hilang ditentukan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Contoh : <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Penentuan kadar air dalam makanan<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-list: l7 level1 lfo5; mso-text-indent-alt: -.25in; text-align: justify; text-indent: -1.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span>ii.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><b>Cara Elektrogravimetri<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Zat yang dianalisa ditempatkan di
dalam sel elektrolisa. Setelah dilakukan elektrolisa, logam yang mengendap pada
katoda ditimbang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Contoh: <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;">Penentuan
Cu dalam larutan pada suasanaasam menggunakan katoda Pt.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;">Katoda : Cu<sup>2+</sup><sub>(aq)</sub>
+ 2e → Cu<sub>(s)</sub><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.25in; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: inherit;">H<sup>+</sup><sub>(aq)
</sub>+ e → ½H<sub>2(g)</sub><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;">Anoda : H<sub>2</sub>O<sub>(l)</sub>
+ ½O<sub>2</sub> → 2H<sub>+(aq)</sub> + 2e<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-list: l7 level1 lfo5; mso-text-indent-alt: -.25in; text-align: justify; text-indent: -1.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span>iii.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><b>Cara Pengendapan<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Prinsipnya adalah : <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">“<b><i>mengubah bentuk komponen-komponen
yang diinginkan menjadi bentuk yang sukar larut</i></b>”</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;">Reaksinya
: aA + rR → AaRr<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Bentuk ini kemudian harus dapat dipisahkan
secara sempurna, dicuci, dikeringkan dan ditimbang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: inherit;">Syarat-syarat
bentuk senyawa yang diendapkan adalah :</span><br />
<span style="font-family: inherit; line-height: 150%; text-indent: -0.25in;"> 1. Kelarutannya
harus rendah</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">2. Endapan
yang terbentuk mudah disaring dan dicuci<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">3. Endapan
harus mudah di ubah menjadi bentuk senyawa yang dapat ditimbang<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Syarat-syarat bentuk senyawa yang
ditimbang adalah :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">1. Stoikiometri<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">2. Mempunyai
kestabilan yang tinggi<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">3. Faktor
gravimetrinya kecil. Faktor gravimetri (faktor kimia) adalah “<b><i>jumlah
gram analit dalam1 gram endapan</i></b>“.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"> Langkah-langkah
dalam analisis gravimetric :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">1. Persiapan
larutan sampel<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">2. Pengendapan<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">3. Digest
(menumbuhkan kristal-kristal endapan)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">4. Penyaringan<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">5. Pencucian<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">6. Pengeringan
atau Pemijaran<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">7. Penimbangan<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">8. Perhitungan<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Langkah-langkah yang harus
diperhatikan dalam analisis gravimetric ;<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">1. Penambahan
Pereaksi Pengendap<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Sebagai pereaksi pengendap dapat
digunakan senyawa anorganik atau senyawa organik tetapi dipilih yang spesifik
dan mudah menguap. Harus dipilih yang mudah menguap agar zat pengganggu bila
tidak hilang waktu dicuci, dapat dihilangkan waktu pemanasan. Contoh, utuk
mengendapkan ion :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l8 level4 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Fe<sup>3+
</sup>lebih baik digunakan pereaksi NH<sub>4</sub>OH dari pada KOH atau NaOH<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l8 level4 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Ba<sup>2+
</sup>lebih baik digunakan pereaksi H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub> dari pada Na<sub>2</sub>SO<sub>4</sub>
atau K<sub>2</sub>SO<sub>4</sub><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l8 level4 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Ag<sup>+</sup>
lebih baik digunakan pereaksi HCl dari pada KCl atau NaCl.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">2. Pembentukan
Endapan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Yang utama dalam analisis
gravimetri adalah pembentukan endapan yang murni dan mudah disaring.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: inherit;">3. <span style="line-height: 150%;">Kontaminasi
Endapan.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">4. Menyaring
dan Mencuci Endapan<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l8 level4 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Kertas
saring <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">yang digunakan adalah kertas
saring yang sangat rendah kadar abunya (Kertas Saring Bebas Abu). Ada tiga
tekstur kertas saring, yaitu :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.25in; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>untuk
endapan halus, <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.25in; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>untuk
endapan sedang (medium),<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.25in; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>untuk
endapan mirip gelatin dan endapan kasar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l3 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Penyaring
asbes (cawan Gooch)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l3 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Penyaring
lempeng berpori, terbuat dari kacaPyrex (penyaring kaca masir), silika
(penyaring vitreosil)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; mso-list: l8 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;">5. Pengeringan
dan Pemanasan Endapan<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.5in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Endapan yang telah dicuci,
dikeringkan, diabukan, dan dipijarkan sampai beratnya konstan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Tujuan
pengeringan : menghilangkan air dan zat yang mudah menguap,<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0in; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Tujuan
pemijaran : merubah endapan itu ke dalam suatu senyawa kimia yang rumusnya
diketahui dengan pasti.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Cara
Volumetri<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-list: l0 level1 lfo9; mso-text-indent-alt: -.25in; text-align: justify; text-indent: -1.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span>i.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><b>Reaksi penetralan,<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-list: l0 level1 lfo9; mso-text-indent-alt: -.25in; text-align: justify; text-indent: -1.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span>ii.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><b>Reaksi pembentukan kompleks,<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-list: l0 level1 lfo9; mso-text-indent-alt: -.25in; text-align: justify; text-indent: -1.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span>iii.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><b>Reaksi pengendapan,<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-list: l0 level1 lfo9; mso-text-indent-alt: -.25in; text-align: justify; text-indent: -1.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span>iv.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><b>Reaksi oksidasi reduksi.</b></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><b><br /></b></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Metode
Fisiko-Kimia Modern:<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-list: l6 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Cara
Elektrokimia <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-list: l6 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Cara
Spektrofotometri<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-list: l6 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">c)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Cara
Kromatografik</span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><o:p></o:p></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6073970989787974085.post-82811918405328093422012-08-15T22:56:00.000+07:002012-09-14T19:05:35.869+07:00Kimia Analitik #pengertian<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">Cabang
dari ilmu kimia yang mempelajari teori dan cara-cara melakukan analisis kimia
terhadap suatu bahan atau zat kimia (Analisis Kimia).</span><br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Kualitatif.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Analisis kualitatif bertujuan
untuk menemukan dan mengidentifikasi
suatu zat. Jadi analisis kualitatif berhubungan dengan unsur ion atau .
senyawa apa yang terdapat dalam sampel.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Kuantitatif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Analisis kuantitatif bertujuan
untuk menentukan jumlah atau banyaknya zat. Jadi, analisis kuantitatif
berhubungan dengan berapa banyak suatu zat tertentu yang ada dalam sampel.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Zat yang ditetapkan disebut
analit (konstituen yang diinginkan).</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Jumlah banyaknya suatu zat
tertentu dalam sampel, disebut kadar/konsentrasi, misal, molar. Persen berat,
gram per liter, ppm.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Contoh perbedaan analisis
kualitatif dan kuantitatif adalah sebagai berikut : <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Misalnya kita akan menganalisis
kapur.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Tugas
Analisis Kualitatif<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: inherit;">Mengetahui <b>jenis unsur yang terdapat</b> dalam kapur tersebut. Kesimpulan yang
ditemukan:<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: inherit;">Kapur, CaCO<sub>3</sub> : Ca<sup>2+</sup>(kation)
CO<sub>3</sub><sup>2-</sup>(anion)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span>Tugas
Analisis Kuantitatif<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: inherit;">Menunjukkan berapa <b>persentase</b> dari Ca2+ dan C032-<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Dengan dua analisis ini
(kualitatif dan kuantitatif) lengkaplah pengetahuan kita tentang zat tersebut.</span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><o:p></o:p></span></div>
Iqbalhttp://www.blogger.com/profile/10672919714996993241noreply@blogger.com0